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BORRADOR DE LENGUAJE Y LIBRO DE ESTILO

BORRADOR DE LENGUAJE Y LIBRO DE ESTILO

la gallina es de Buly

[ IGUALDAD y COEDUCACIÓN ]

BORRADOR DE LENGUAJE Y LIBRO DE ESTILO


  • 1º. Igualdad incluye coeducación,

  • 2º. coeducación incluye el lenguaje,

  • 3º. no hay lenguaje igual sin igualdad real y

  • 4º. sin igualdad real, el lenguaje se queda en pura estadística, demografía o cortesía.

  • 5º. Con esas limitaciones y cuando haga falta, hay que hacer visible a quiénes nos referimos, si a varones y a mujeres, y si juntos o separados

  • 6º. Como libro de estilo, cuidaríamos
    y, en su caso, desdoblaríamos:
    1º. la lengua oficial antes que la coloquial,
    2º. la lengua escrita (administrativa) antes que la hablada,
    3º. los vocativos (herederos del "señoras y señores"), y
    4º. los sustantivos (casi nunca los adjetivos),
    salvando siempre la pertinencia, la concordancia y la elegancia natural del resultado

  • 7º. En general, la parte sexualmente no marcada del lenguaje, el masculino genérico, tiene que escuchar y contemplar el lenguaje de mujeres y homosexuales

  • 8º. Hay que pactar un lenguaje, empezando por el mío, que no enmascare la dominación machista o patriarcal

  • 9º. ni, a ser posible, ninguna dominación.

    El efímero diario Liberación llevaba en editorial un artículo que habría que hacer obligatorio en la escuelas de periodismo. Se llamó Un lenguaje y un estilo que no enmascaren la dominación. A la luz de aquel artículo son inadmisibles frases comunes y mediáticas del tipo "lo que contaminamos". ¿Contaminamos, quiénes? ¿Yo con mi cigarro o mi brasero de butano igual que usted con su industria pesada? El nativo que ve pasar el 4x4 del Dakar ¿contamina igual que el piloto que lo lleva? Y cuidado con los titulares. El lema "por la paz" busca la quietud de las personas pero deja intacto el Pentágono. El "Toda España condena el atentado" se olvida, mal que nos pese, de que lo condenado, ETA, es también producto y parte de España. Pura teoría de conjuntos

    NOTAS:

    Al punto 3. No hay igualdad sin igualdad social. Pero si hablas de esto es que te sales de materia o te acusan de radical. Haga usted las reformas que pueda con ladrillos y brocha gorda pero no pretenda cambiar cimientos o estructuras. Y en las escuelas públicas aceptemos el velo islámico (cuando menos, patriarcal) so capa de ‘cultura’ y ‘civilizaciones’

    Al punto 5. Titula el diario Metro de 31.01: "El 12 % de los chavales vive esclavo del móvil": no sabemos si se refiere a chavales y a chavalas y es un titular ambiguo o inexacto para un dato demográficamente relevante. En cambio "a las dos voy por los niños al colegio" puede ser suficiente aunque algún niño sea niña: se trata de contar mi empleo de tiempo no mi libro de familia

    Al punto 6. "Alumnos y alumnas" es razonable; "matriculados y matriculadas", una chorrada

    Al punto 7. El habla es un vestido de por sí artificial que tiene que sentarnos bien, no se puede forzar más artificialmente el lenguaje

    Al punto 8. Son las mujeres (de la ‘a’) las que nos dicen qué hacemos o qué decimos (con la ‘o’). Año y medio después de lanzado el Plan es rara la gente que habla en "todos y todas". A la mayoría de mujeres sensibles y concienciadas, oímos decir ‘todos’, ‘profesores’, etc., y es eso lo que vale. Insultos y bravatas (revertianas, académicas o antiacadémicas) pueden distraernos o hacernos gracia en los dominicales aburridos, pero un exceso de polémica no tiene demasiado sentido. Cada quien verá con las precisiones del lenguaje a donde quiere llegar. Decir "cada quien" en vez de "cada cual", para que no nos busquen las cosquillas con un inexistente femenino "cada cuala", es otra solución: ponernos a salvo de cómicos de la lengua que vienen a tocarnos los registros.

    Tengamos el habla en paz sabiendo que, mientras hablemos de la ‘o’ y de la ‘a’, no estaremos hablando de otra cosa. Ni de la violencia, dónde está y de dónde viene, ni del patriarcado. Ni del machismo siquiera.


[Se admiten ideas. 01.02.07]

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